Модуль 10.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
- процес навчання має бути добре організованим;
- у класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, учитель уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігає за їх роботою;
- ролі вчителя та учнів у навчальному процесі базується на навчальних потребах учнів.
Я -фасилітатор!!!:)

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …
1.Індивідуальний підхід до кожного учня;
2.Уміння самостійно оцінювати власні сили;
3.Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8.
У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Я  скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Переглянула свій приклад учнівської роботи, внесладо нього потрібні зміни. 

Модуль 7.
Створила приклад учнівської роботи. Обмірковувала засоби створення учнівських проектів.

Модуль 6.
Працювала над питанням, як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки навчання та оцінювання учнів.

Модуль 5.
Цей модуль допоміг мені оцінити, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: зацікавлення учнів у навчання; полегшення доступу учнів до навчального матеріалу; використання різноманітних сайтів та соціальних мереж.

Модуль 4.
Створила план дослідження, форму оцінювання учнівської роботи у таблиці З-Х-Д.